Dans ce premier module de formation, la classification des organismes au sein de chaque groupe est considérée comme accessoire, le but de l'enseignement étant de situer des organismes connus ou importants et de comprendre quels sont les grands acquis évolutifs qui d'un groupe à l'autre ont conduit à l'émergence et au succès de celui qui est considéré comme le plus évolué : les Angiospermes.
Lors du cours présentiel, l'accent est mis sur les relations existant entre la plante et son environnement : les différents paramètres susceptibles d'exercer une influence déterminante sur la croissance et le développement du végétal sont envisagés. L'étude de la réaction des plantes en réponse à un ou plusieurs facteurs limitants permettra d'illustrer la variabilité des stratégies qu'elles ont utilisés pour s'adapter à cet environnement et de mieux appréhender l'évolution du monde végétal en relation avec les tendances climatiques des différentes ères géologiques.
Pour rappel, les objectifs du cours BIO 1241 et des travaux pratiques qui lui sont associés sont les suivants :
1. permettre à l'étudiant d'acquérir une vue d'ensemble du monde des plantes, envisageant à la fois la diversité de ces organismes et de leur biologie, tant au plan morphologique qu'au plan de leur fonctionnement.
2. aiguiser le sens de l'observation, une des bases essentielles de la démarche du biologiste en comparant des individus, des situations.
3. développer l'esprit d'initiative qui trop souvent ne peut s'exprimer tant les directives données à l'étudiant pour la réalisation de ses travaux sont contraignantes.
4. donner le droit à l'erreur, essentiel lorsque l'on découvre et s'efforce d'appréhender l'inconnu. Mais savoir reconnaître cette erreur et se remettre en cause.
5. expérimenter pour comprendre les comportements de la plante.
6. s'interroger sur le pourquoi et le comment des faits et des situations observés. "Penser", véritable moteur de l'approfondissement des connaissances et du progrès.
L'évaluation des connaissances portant sur ce premier module se fera en adéquation avec les objectifs mentionnés ci-dessus.
Questions types
Vous trouverez ci-dessous quelques questions types vous permettant de vous préparer à l'examen :
Les plantes
- Comparez le gamète et la spore
- Comparez le déroulement de la sporogenèse chez les thallophytes et chez les cormophytes
- Représentez schématiquement le cycle de développement digénétique haplodiplophasique
- Représentez schématiquement le cycle de développement monogénétique diplophasique
- Représentez schématiquement le cycle de développement monogénétique haplophasique
Les bryophytes
- Quels sont les caractères des bryophytes qui justifient leur classification parmi les plantes ?
- En quoi les bryophytes constituent-elles une impasse dans l’évolution ?
- Quels sont les principaux groupes de bryophytes actuelles ? Expliquez succinctement leurs principaux caractères
Les ptéridophytes
- Quels sont les grands groupes de ptéridophytes actuels ? Expliquez succinctement leurs principaux caractères
- Selon vous quels est (sont) le(s) groupe(s) de ptéridophytes actuels le(s) plus primitif(s). Justifiez votre réponse
- Selon vous quels est (sont) le(s) groupe(s) de ptéridophytes actuels le(s) plus évolué(s). Justifiez votre réponse
- Quels sont les acquis importants des ptéridophytes au niveau de l’appareil végétatif (par rapport aux bryophytes) ? Justifiez votre réponse
- Quels sont les acquis importants des ptéridophytes au niveau de l’appareil reproducteur (par rapport aux bryophytes) ? Justifiez votre réponse
- Comment s’est faite l’évolution du système vasculaire chez les plantes ?
- Comment explique-t-on l’origine de la tige feuillée chez les plantes ?
- Chez l’Equisetum, il y a isosporie. Comment expliquez-vous que ces spores soient capables de donner des gamétophytes soit mâles, soit femelles ?
Les spermatophytes
- Quels sont les grands groupes de gymnospermes actuels ? Expliquez succinctement leurs principaux caractères
- Quels sont les acquis importants des spermatophytes (par rapport aux ptéridophytes) ? Justifiez votre réponse
- Comparez la graine des gymnospermes à celle des angiospermes
- Qu’est ce qu’un fruit ?
- Expliquez les mécanismes de reproduction chez les angiospermes
Evolution des plantes
- En quoi l’acquisition d’un cormus fut-elle déterminante dans l’évolution des plantes ?
- Quels sont les traits principaux de l’évolution des gamétophytes depuis les bryophytes jusqu’aux angiospermes ? Justifiez votre réponse
- Quels sont les traits principaux de l’évolution des sporophytes depuis les bryophytes jusqu’aux angiospermes ? Justifiez votre réponse